Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Своевременное выявление и предупреждение речевых нарушений у дошкольников, организация коррекционного обучения детей с нарушениями речи - это основные задачи работы учителя - логопеда в детском саду.
Кабинет учителя - логопеда находится на третьем этаже здания. Кабинет учителя – логопеда - это современный кабинет. Он оснащен современным оборудованием, имеются компьютерные логопедические программы и игры, компьютерные презентации. Логопедическое зеркало ARTIKME - это программно – аппаратный комплекс технической поддержки процесса формирования и коррекции произносительной стороны речи у детей. Тренажер позволяет внести игровые моменты в занятие, многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал. Работа с зеркалом значительно повышает у ребенка мотивацию и является отличным стимулом идти на занятия с радостью.

Кабинет оборудован мебелью и пособиями, необходимыми для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий: зеркало, рабочие столы, магнитная доска, мольберт, шкафы и стеллажи. Так же кабинет оснащен разнообразным дидактическим и наглядным материалом, обеспечивающим возможность проведения эффективной логопедической работы. Имеются: картотека артикуляционных упражнений с картинками; картотека речевого материала (чистоговорки, скороговорки, стихи) для автоматизации звуков; картотека речевого материала для развития связной речи (рассказы, стихи) по лексическим темам; картотека пальчиковых игр и упражнений на развитие мелкой моторики; картотека игр на развитие дыхания; картотека игр на развитие навыка звукового анализа слов; картотека игр на развитие слухового внимания и фонематического слуха. Весь материал размещён по основным компонентам речи (на полках в шкафах).

В кабинете учитель – логопед осуществляет следующие виды деятельности:
- индивидуальные логопедические занятия по формированию правильного звукопроизношения у детей с ОВЗ (по 2-3 занятия с каждым ребенком по 15 минут);
- подгрупповые логопедические занятия с детьми с ОВЗ (2 занятия в неделю по 25 – 30 минут);
- консультации для родителей и педагогов детского сада.

Кабинет педагога-психолога располагается на третьем этаже здания в правом крыле.
Кабинет можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия педагога-психолога с детьми разного возраста, их родителями и воспитателями, педагогами. В кабинете педагогом-психологом проводится: психопрофилактическая работа, психодиагностическая работа, коррекционно-развивающая работа с детьми, консультативная работа с родителями и воспитателями.
С учетом задач работы педагога-психолога помещение условно поделено на рабочие зоны, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение:
• Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения: сухой бассейн, мягкие кресла, модули, место с боксерской грушей и боксерскими перчатками, детская подушечка с гранулам (подушка - мнушка).
• Психодиагностическая зона: мебель для детей, стеллаж с дидактическим материалом к методикам.

• Коррекционно-развивающая зона: должна стимулировать психическую активность детей – здесь расположены столы для занятий, доска, технические средства обучения, развивающие пособия для сенсомоторной сферы, стеллаж с открытыми полками для пособий, дидактических игр и игрушек.
• Консультативная зона: мебель, распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях; литература (или картотека) по проблемам возрастного развития детей, особенностям их поведения, познавательного и эмоционально-личностного развития дошкольников, вопросам школьной готовности и т.д.; стендовая информация.
• Рабочая зона: письменный стол, стул, ноутбук, шкаф с закрытыми и открытыми полками для хранения методических материалов.

• Психотерапевтическая зона: стол для игр с песком и водой, стеллажи для хранения материала для продуктивной деятельности, зеркало, театр би-ба-бо, компакт-диски с разнохарактерными музыкальными произведениями, «сухой» душ.

Для формирования целостной картины мира, для развития литературной речи, приобщению к искусству и развитию детского творчества, для создания условий реализации образовательной деятельности в детском саду функционирует театральная комната. Она расположена на третьем этаже здания. Оборудована всем необходимым для деятельности детей и взрослых: сцена с занавесом, интерактивная доска, телевизор, пианино для музыкального сопровождения спектаклей, ширма для кукольных представлений.
В театральной комнате проходит творческая деятельность детей в свободное время: музыкальная, театрализованная; разыгрывание сюжетно-ролевых игр; драматизация, инсценировка сказок. Организация досуговой совместной деятельности родителей и детей: мастер-классы, праздники, развлечения.
Театр - один из самых доступных видов искусства для детей. Через театрализованную деятельность дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Большое и разностороннее влияние оказывают на детей театральные игры. Театр способствует развитию фантазии, воображения, памяти и детского творчества. Он вводит детей в мир прекрасного, активизирует мышление и познавательный интерес, помогает раскрыть творческие возможности, развивает речь, моторику.
В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными. Совместное творчество помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, лучше узнать друг друга, развивает чувство взаимопомощи, чувство ответственности за общее дело. Каждый ребенок может побывать в различных ролях и амплуа: быть актером, режиссером, сценаристом, декоратором, зрителем.

Театральная комната разделена на зоны: 1 костюмерная, гримерная 2 сцена театра 3 билетная касса. Зона костюмерной и гримерной оформлена театральными реквизитами: стойка с костюмами, зеркало с подсветкой и туалетным столиком, стульчик, чемоданчик с гримом, дополнительная сопутствующая атрибутика: парики, шиньоны, очки, сумочки, украшения. Сцена театра представлена авансценой со сменными декорациями и занавесом. В зоне билетной кассы имеется место для кассира, кассовый аппарат, билеты, афиша.

Здесь собраны разнообразные виды театров: бибабо, большие куклы, теневой театр, театр картинок, театр игрушек, ширмы, афиши, декорации, шапочки-маски для сказочных персонажей, костюмы персонажей для детей и взрослых.
Дети с помощью кукол, имеют возможности обыгрывать любимые сказки. Маленькие артисты любят примерять костюмы сказочных персонажей. Участие в инсценировках позволяет детям легко включаться в образное пространство сказки и содействует проявлению ими творчества. Дети учатся работать в коллективе, слышать и слушать, понимать и принимать партнера, считаться с мнением детского коллектива.

Комната природы расположена на третьем этаже детского сада рядом с комнатой экспериментирования.
Она предназначена для проведения занятий по ознакомлению с окружающим миром., самостоятельных наблюдений, знакомства с коллекциями из природного материала, ухода за живыми объектами. Это место постоянного общения малыша с макроклиматом живой природы, представленной растениями и животными, непосредственной работы с дидактическим материалом.

Посещение комнаты природы вносит в жизнь ребенка разнообразие, обогащает его знаниями и способствует формированию его эмоциональных и духовных сил. В комнате природы дети имеют возможность проводить интересные наблюдения за природными объектами, узнавать их особенности произрастания, размножения и ухода за ними.
Занятия, беседы с дошкольниками в комнате природы проводятся еженедельно в соответствии с расписанием.

В комнате конструирования проходят детские "клубные часы", на которых дети самостоятельно могут ухаживать за растениями, рассматривать различные коллекции, проявлять творчество.

Комната конструирования - это отдельный кабинет. Он расположен на третьем этаже здания. Для обеспечения коструктивно - модельной деятельности детей в комнате конструирования собраны разные виды конструктора: деревянный, металлический и пластмассовый. Имеется объемный и плоскостной конструктор. Комната оборудована материалом для обыгрывания построек, схемами и чертежами для конструирования, альбомами с алгоритмом создания построек, альбомами с фотографиями зданий и сооружений, тематическими строительными наборами (город, мост, ферма, зоопарк, домики и т.д.).
В процессе образовательной деятельности под руководством воспитателя дети осваивают новые для них способы соединения деталей, (надстраивания, пристраивания и т.д.) , учатся создавать разнообразные подвижные конструкции по рисункам, схемам и чертежам.
Конструктивно - модельная деятельность проводится как в утренний, так и в вечерний отрезок времени по подгруппам 10-12 человек.

Во время клубного часа или в свободное время дети посещают комнату конструирования, где могут активно взаимодействовать со Stem-стеной, различными видами конструктора. Дети создают красочные рисунки, используя разноцветные колышки, вкручивают болты или используют трубы, чтобы совершать интересные путешествия при помощи шариков.

Народная мудрость гласит: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Поэтому мы организовали комнату экспериментирования на третьем этаже детского сада рядом с комнатой природы.
Экспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса к природе, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. Опыты имеют большое значения для осознания детьми причинно - следственных связей., помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связь между живым не живым в природе. Экспериментирование предоставляет возможность ребенку самому найти ответы на вопросы: "Как ? Почему?".
Для обеспечения экспериментальной деятельности в комнате экспериментирования собраны необходимые материалы, такие как: песок, опилки, камни, ракушки, шишки, желуди и др.; необходимое оборудование: приборы Для проведения опытов, пробирки, магниты, лупы, микроскопы, весы, пипетки, деревянные палочки, линейки и т.д.

в комнате экспериментирования находится интерактивный комплекс "Цифровая лаборатория Наураша". Современные дети очень рано приобщаются к компьютерной технике и совершенно естественно воспринимают ее как интересного игрового партнера, со всеми плюсами и минусами виртуального общения. Особенностью данного продукта является то, что, используя реальные датчики, подключаемые к компьютеру, мы делаем игру живой по-настоящему, когда ребенок исследует реальный, а не виртуальный мир. При этом Наураша, мультипликационный герой, общается с ребенком, рассказывая о различных явлениях, советует, как лучше провести опыт и живо реагирует на действия маленького экспериментатора, делая остроумные замечания и комментарии.

Музыкальный зал находится на втором этаже детского сада с северной стороны здания. Он состоит из двух частей: основная зона для музыкальной деятельности и кабинет музыкального руководителя.
Музыкальный зал - среда эстетического развития, место постоянного общения ребенка с музыкой. Помещение, предназначенное для организации музыкальных занятий с воспитанниками в образовательных целях с необходимым для этого оборудованием. Пространство музыкального зала в равной степени подходит как для восприятия музыки и пения, так и для активных танцевальных ритмических упражнений, для игр.
В музыкальном зале пять раз в неделю в каждой возрастной группе в соответствии с расписанием проходит музыкальная деятельность с детьми. Календарные праздники, развлечения и другие мероприятия для детей, сотрудников и родителей воспитанников.
Здесь, как и в любом помещении учреждения, соблюдаются требования СанПиН и правила противопожарной безопасности.

Развивающая предметно - пространственная среда музыкального зала разнообразна по тематике материалов: дидактические пособия, включенные в интерьер, портреты композиторов, нотное полотно, наглядный материал, игрушки, куклы для танцев, атрибуты для сказочно-игрового образа и технические средства обучения.
Имеющееся игровое оборудование создает оптимально насыщенную, целостную, многофункциональную, комфортную среду с достаточным пространством для игр и музыкальной деятельности детей: детские музыкальные и шумовые инструменты, мультимедийная установка ,музыкальный центр, фортепиано, магнитофон.
В музыкальном зале имеется двадцать восемь стульев для детей и двадцать восемь для взрослых; небольшой стол, мольберт и передвижная доска для занятий с разнообразным оборудованием: детскими музыкальными, шумовыми и ударными инструментами

Красный свет- стоим, зеленый - идем. В большинстве семей с этой фразы родители начинают объяснять правила дорожного движения своим детям.
В нашем детском саду организована игровая "ГОРОДОК" по изучению ПДД. Игровая позволит детям понять правила правильного поведения участника дорожного движения.

Здесь имеется весь необходимый материал для проведения методической работы: стенд ПДД, плакаты, макеты, дорожные знаки, макеты и модели транспортных средств.
Совместная деятельность проводится 1 раз в неделю с детьми всех возрастных групп.

Выставочный зал в детском саду - это новая форма работы с детьми, помогающая комплексно решать воспитательные и образовательные задачи. И хотя, выставочный зал не занимает отдельного кабинета, важность его неоспорима.
В выставочном зале проходят разнообразные выставки: Художественные: выставки проводятся с целью знакомства детей с произведениями русских художников, жанрами изобразительного искусства, с творчеством наиболее известных зарубежных художников, декоративно - прикладными ремеслами.
Познавательные выставки организованы с целью расширения представлений детей о достопримечательностях родного города, его флоре и фауне. Отдельная выставка посвящена известным людям города Саров.
Беседы в выставочном зале проводятся воспитателям, начиная со 2 младшей группы, один раз в месяц. Тематика бесед определена планом работы на учебный год. Беседы носят итоговый характер. Основная работа проводится в группе, когда воспитатель в носит в "Галерею одной картины" еще не знакомую детям репродукцию.